ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа рп. Корфовский Хабаровского муниципального района Хабаровского края имени Героя Российской Федерации подполковника Маслова Ивана Владимировича

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

___________________________________________________

ФИО

Р.п. Корфовский, 2018 г.

Информационная справка об авторе ИОМ

Ф. И. О. преподавателя:_____________________________________________

Образование:______________________________________________________

Специальность по диплому:__________________________________________

Преподает предмет/ы:_______________________________________________

Педагогический стаж:_______________________________________________

Курсы повышения квалификации за последние  3 года:___________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(наименование, дата, место прохождения курсов, кол-во часов)

Перспективная дата прохождения курсов:______________________________

Квалификационная категория:________________________________________

Дата прохождения аттестации:________________________________________

Перспективная дата прохождения аттестации:___________________________

ДОРОЖНАЯ КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

Период  реализации: 

Цель:

Задачи:

ПРИЛОЖЕНИЕ

Сроки реализации маршрута могут варьироваться от одного года до трёх лет в зависимости от выявленных затруднений, конкретной ситуации в образовательном учреждении и локальных задач (например, подготовки к аттестации или реализации конкретных образовательных линий).

Самообразование педагога реализуется через работу с научной и методической литературой, посещение и взаимопосещение занятий, самодиагностику, участие в вебинарах и семинарах, самостоятельное освоение новых образовательных технологий, выполнение исследования (дипломного, диссертационного), разработку проекта и т. д.

Деятельность педагога в профессиональном сообществе осуществляется через руководство или участие в работе профессиональных сообществ ОУ (методическое объединение, творческая экспериментальная группа и др.), а также работу в городских и окружных профессиональных педагогических сообществах.

Участие в методической работе на уровне ОО предполагает прохождение корпоративного обучения. Корпоративное обучение осуществляется как через традиционные формы развития профессиональной компетентности (семинары, лекции, педагогические советы, круглые столы), так и через технологии развития профессиональной компетентности с использованием активных методов обучения (проектировочные семинары, решение профессиональных задач, деловые и ролевые игры, дебаты, дискуссии, анализ видеоматериалов, тренинги). Взаимообучение и развитие профессиональной компетентности педагогов происходит через различные формы презентаций педагогического опыта (открытые уроки, мастер-классы, презентации на педагогических советах и семинарах, проектную деятельность, участие в создании банка научно-методических разработок).

Формы представления результатов  педагогической деятельности учителя: серия учебных занятий, методическая продукция, портфолио, творческий отчет, мастер-класс, творческая мастерская, педагогический проект, отчет о результатах (ходе) инновационной деятельности, профессиональные конкурсы, презентация  опыта работы по выявленной проблеме.